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性教育纳入中学教材利大于弊一辩稿

2020年01月31日14820权倾关东

辩论稿

  感谢主席,问候诸位。

  开篇名义:

  性教育是关于人类的生殖,生活,生理需要,交媾(gou)以及其他方面性行为的教育。对青少年进行的性心理,性生理知识的教育。性教育对青少年而言有助于树立正确的性观念,有助于身心健康发展,更有助于社会稳定与家庭幸福。

  中学教材是指初中与高中讲授有关内容的材料,在此辩题下,我们定义为中学教科书。教科书作为一种教育途径,教学比其他途径在系统传授知识,技能以及培养学科学习能力上有着无可比拟的优越性。它具有科学性,权威性,集中了众多专家学者的专业智慧和学科水平,是学科知识的精华,智慧的结晶。

  标准∶

  根据辩题,我方的标准为若性教育纳入中学教材有助于中学生树立正确性观念。则我方得正。

  现状:

  人在中学时代总是对一切好奇,懵懂也无知,易勿入歧途,对于性这一人体变化与新鲜事物具有强烈的好奇心;在互联网时代,信息爆炸,信息的来源又错综复杂,信息质量优劣不一,关于性的知识更多的是以一种暴力色情的方式传播,这就易造成禁果效应,禁果效应是指越希望掩盖某个信息不让别人知道,却越勾起别人的好奇心和探求欲,反而促使别人试图利用一切渠道来获取被掩盖的信息,易造成不良后果,同时时代的进步也要求性教育的普及刻不容缓。

  基于现状和我方标准,我方展开以下俩点进行论证

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